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刘新颖:偶发,调动写话情感  

2017-03-01 09:55:32|  分类: 教研沙龙 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自绿依柳《偶发,调动写话情感》

刘新颖:偶发,调动写话情感

“十年树木,百年树人”。校园静悄悄,但小学生之间难免磕磕碰碰,今天你拉我的小辫辫,明天他撕我的小人书等。教师不能批评一下了事或者各打五十大板,要给学生提供反省的空间,引导学生进行自我反省,在人际关系处理中认识自己并认识他人,实行自主原则,培养独立性的主见品质。低年级学生注意力容易转移,教师可以让告状的小朋友写写“状子”,引导“被告”写“辩词”,这样既缓解了互相之间的矛盾,又培养小学生的写话能力,从作文入门时期就意识到写作的作用。另外,对于课堂上的偶发事件,教师处理利用得好,会收获“无法预约的精彩”。比如,正在上课,从屋外飞进一只蜻蜓,晃荡一圈后落在窗上,想再次飞出去,却怎么也撞不开玻璃。它着急地不停煽动翅膀,小朋友们也都好奇地瞪着它,替它着急。这时教师不妨因势利导,让学生把蜻蜓飞进教室的前后情况进行描写,再进行相互交流,也是课堂生成的妙笔。

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