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王翠芳:培养学生阅读能力,提高质量效益——二年级语文教学经验  

2017-02-24 13:57:06|  分类: 教研沙龙 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自芳草碧连天《二年级语文教学经验》

王翠芳:培养学生阅读能力,提高质量效益

二年级语文教学经验

     各位领导、老师:

 大家好!让我来做二年级语文教学工作经验交流,我感觉很荣幸。经过一学期的学习,我班的成绩突出。在本次考试中,我班所有学生均考到90分以上,这就要求平时教学中,严格要求学生,学习要扎实。当然也离不开诸位老师的帮助,他们那扎实认真、积极肯干的精神无时无刻不在感动着我,今天,借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈。 

一、上好每堂课 

我觉得作为一名语文教师,要上好一堂语文课,必须首先做到:    

1、认真备课。书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。 

2、在教学时设计好教学语言。精彩的语言是一节课能否取得成功的关键,因此,教学语言设计是语文教学中必不可少的一个环节。根据不同课文类型设计不同的语言形式,设计时并要围绕教学内容,突出教学重点,抓住教学难点,不偏离课堂教学的主题,让学生掌握课文内容。同时注意语言简明、扼要,语言力求做到以少胜多。用充满感情色彩的生动的语言,去感染学生,调动学生的学习积极性,去领略课文的风采,引起感情上的共鸣。  

3、创设良好的课堂气氛。教师是课堂教学的组织者和领导者,教师在课堂教学过程中对学生要严格要求,不能放任自流。当然,也不能要求太严,以免给学生带来心理上的压力而受影响。我们要建立起以自主、合作、探究为主的教学模式,激发学生的好奇心、探究欲,培养学生主动思考、质疑、探求、以及动手动脑的能力,并把这种能力的培养成为课堂教学的最终目的。 

4、激发学生的学习兴趣。教师在教学时还要有激情,以满腔热情的积极态度,用灵活多样的教学方法,让学生在轻松愉悦的的课堂中乐于学习。形成良好的课堂气氛,从而达到预期的教学效果。 

5、抓好字词教学。二年级字词仍然是重点,每节课我都要求孩子们在家里做好充分预习,备课时我也就根据孩子们的学习情况重点备一些难字生词,在课堂上先检查每个学生的预习掌握情况,然后指导认读难字生词的过程中,我也会花大量的时间教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,经过我的细心指导和严格要求,学生在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。 

6、注重培优辅差。在教学中只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,特别是学困生,把他们当成自己的孩子一样看待,在学习中耐心细致,在生活中无微不至。鼓励他们,每天进步一小点,日积月累一大截。使他们从课堂的潜移默化中受到熏陶和感染,感受到进步的快乐后树立自信。同时在有限的时间内,尽量让每一位学生都得到充分的锻炼和表现,会使我们的教学有长足的进步。抓好扶差工作的同时,培优工作也不能放松。要想提高教学质量,还要把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样,有利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。    

 二、抓好教学常规。 

1、作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。我一直坚持田格作业和写字作业,学困生配套练习的面批面改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识,从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。 

2、为了拓宽学生的知识面,激发起学生阅读的兴趣,增加阅读量和识字量,提高学生的阅读能力和理解能力,使得课内与课外知识能更好地相结合,我要求学生进行课外阅读浅显的儿童读物,学习结合上下文和生活实际了解词语的意思,能大致了解内容,在语言环境中自能识字。通过开故事会、美文诵读等形式交流读书心得,引发学生的兴趣,培养学生的语言表达能力和口头表达能力。 

3、学记事。课标对一二年级写话目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点,学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。为了提高写话能力,我要求学生学习每天记事,把每天看到的、听到的、想到的写下来,哪怕只能写一句完整的话也行,要求无错别字,句子通顺。只要坚持天天写,天天反思,一定能提高。 

4、多与家长合作交流,创设和谐家校互动。因为大部分学生都加入了微信群,所以联系也方便,我经常给家长发信息反馈学生在校表现,也及时打电话和家长了解孩子思想动态、在家的学习表现,根据不同学生的学习情况和家庭实际情况,采取相对应的教学措施,力图与家长建立有效的合作机制,使学生在家也能形成自然的学习氛围,为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。 

三、做好复习训练工作。

 1、复习资料的准备: 

复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。a字词部分:看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。b句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。c写话:整理句序、看图写话等。d综合练习。e模拟试题。 

2、复习措施: 

a先系统复习:让学生把课文中“我会写”的生字全部要求默写,要求会背的课文,必须会背,而且会默写相应的句子,学生一个个过关。针对易错易忘的字词进行比较记忆,增强学生的记忆力,以抓好基础知识的掌握。根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。写话训练以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。 

b进行模拟考试,然后针对考试进行分析、总结,紧扣试题练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。再把书上重点的内容,再次扫描一遍。对学生提出考试注意事项和要求。 

我从事多年语文教学,总结经验,认为语文教学是一个非常繁锁复杂的工作,所以,在今后漫长的教学生涯中,我还要不断努力,不断学习,提高自己的文化水平和业务水平,不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要。教到老学到老,使自己更好的为语文教学服务。争取做一位社会、家长、学生满意的语文教师。今天的材料仅是我教学中所做的点滴努力,不妥之处恳请各位提出宝贵的意见和建议。

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