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林圣龙:小学数学教学中的课堂教学活动形式  

2016-04-19 08:59:43|  分类: 陶山名师成长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小学数学教学中的课堂教学活动形式

小学数学教学中的课堂教学活动形式 - 香雨霏霏 - 香雨霏霏的博客 

要实现小学数学课堂教学中的有效学习,应当注重开展恰当有效的数学活动。数学活动需要通过学生的操作实验、思考讨论、合作交流等一定的形式来完成,恰当的活动形式有利于数学活动的开展,有利于学生感悟数学思想与方法。而在现实的课堂教学中,有些教师简单化地理解新的课程理念和教学方法,课堂上的数学活动不十分有效,单纯地用“生活化”“活动化”冲淡“数学味”,甚至把数学课上成活动课、游戏课;有时过分追求“观赏价值”,非常浅显的问题组织学生讨论,不必分组安排学习、显而易见的结论要求学生实践、验证,对所学内容不加分析,似乎没有讨论就不是“探索”,不分小组就没有“合作”,没有实践、验证就不会“发现”……

数学教学活动要达到我们期望的良好效果,必须根据学生年龄特点、身心发展的规律以及数学活动自身的特点,精心选择恰当有效的形式来组织和展开。如前段时间在听赵老师执教《百以内加减法复习》的课上,她就着眼于“百以内加减法”这一教学内容和学生的知识基础、认知特点,通过采用独立思考、相互议论、个人探究和对话交流等形式,使学生通过猜想、对话、倾听和互动,实现了数学活动的有效性和实效性。

数学教学是数学活动的教学。数学活动必须关注全体学生,充分调动他们主动参与数学活动的积极性,使他们真切地体验、感悟和理解数学,引发数学思考,有效地建构数学知识。这样的活动才是数学课堂所需要的有效活动,才能全面地实现数学教学的目标。

诚谢我心依旧老师提供精美日志边框

 

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