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陶山教研的博客

要做就做到最好。

 
 
 
 

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[置顶] 提升质量是永恒的主题

2017-1-26 16:37:45 阅读32 评论1 262017/01 Jan26

——卷首语

推荐:提升质量是永恒的主题

1、坚持“一个中心”——教学

不管教育怎样发展,如何改革,教学始终都是学校的中心工作。以课堂教学为主阵地,抓紧、抓细、抓实教学工作的各个环节。使教师在教学过程中都能做到“六为”——以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以思维为核心,以方法为中介,以能力为目标。实现“六突六不”——突出重难点,不面面俱到;突出精讲精练,不以讲代练;突出思维训练,不满堂灌、满堂问;突出学法指导,不加重课业负担;突出教学效益,不搞全面补课;突出因材施教,不搞千人一法。

2、突出“一个核心”——质量

“生死存亡的风险机制”——加大学校内部管理体制的改革力度,逐步推行以岗定人,竞争上岗,以岗定责,以绩定薪。适当拉大分配距离,以激励教师竟岗敬业,自觉提高教学质量;

“逼师成材的投资机制”——明确规定学校每年5%的预算经费必须足额用于安排教师继续教育。所有在职教师每年必须订阅1份教学刊物,每学期必须撰写不少于1万字的读书笔记,1篇不少于3000字的教学行动研究报告。

“客观公正的激励机制”——积极创造条件设立“学校教育教学奖励基金”,分设“课程改革成果奖、教学评比新星奖、教学质量进步奖、关爱学困园丁奖、自学成才鼓励奖和社会主义精神文明奖”,以表扬先进,激励后进,激发教师的专业激情,促进教师的专业发展,推动教学质量的不断提升。

3、降低“一个重心”——教研

    教学研究重在教学反思,重在教师群体,重在问题解决

作者  | 2017-1-26 16:37:45 | 阅读(32) |评论(1) | 阅读全文>>

刘新颖:在厚重的语文课堂教学中弘扬人文

2017-5-22 10:54:04 阅读6 评论0 222017/05 May22

刘新颖:在厚重的语文课堂教学中弘扬人文

列宁说过:“缺乏情感的认识便失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意,记忆和思考。”小学语文教材,具有丰富的人文内涵,每篇文章都寄托着作者的思想感情,对文章的理解则离不开思想感情的体会,因此,在阅读教学中,必须挖掘和体会课文的情感因素,把一篇篇有血有肉的文本讲得情景交融,达到“情融融、意切切”的境界,体现出语文的人文性。

那么这样的情感从何而来,我想,应该是学生通过朗读,归结而得出的心情和感受。学生只有通过朗读文本这个最直接最有效的实践活动,才能体味文本的人文内涵。感情投入了,文章的内涵也便知晓了。范读课文,指导朗读是传导感情的重要手段。教师的立场、观点、思想感情,对学生的内心体验、情感的诱发有直接的影响作用。教师在课堂上要始终保持良好的情绪,做到精神饱满,神态自若,富有青春活力,给学生一种蓬勃向上的感染力量。特别要通过教师的范读传导感情。教师的心融于文章之中,真情注入课文之中时,感情就自然流露出来,传导给学生。仅仅做精彩的范读还是不够的,还要适时对学生进行指导和点拨。要选择好指导读的内容,品味重点语句是理解感情的重要方法。教师就要选择对领悟文章的情感有作用的句子来读。文章中的句子是表达一定思想感情的,有的句子体现了景美,有的句子表达了英雄的壮烈,有的句子充满了内心的激动……情感是离不开语言文字来表达的。教师就要在此时加以正确的引导和评价。在这其中,教师的引导是必不可缺的,在心与心的碰撞中,产生情感的共鸣。与此同时,教师的引导还可以营造一种氛围,让学生在特定的情境中“真情告白”,这样的情感才是真情实感,绝无造作的成分在其中。

作者  | 2017-5-22 10:54:04 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

侯红兵:数学课堂的简约美

2017-5-22 10:51:42 阅读7 评论0 222017/05 May22

侯红兵:数学课堂的简约美

莫德尔说过:“在数学里美的各个属性中,首先要推崇的大概是简单性了。”可以说,数学是和“简约”非常有渊源的一门学科。一支粉笔、一块黑板、一位老师、一群学生,没有表演,犹如一幅简笔画,线条既简单而意境深远。这是小学数学课堂教学的一种至高追求。

一、简练的教学语言——凸显的教学内容

小学数学课堂教学就要追求这种简洁,其中首先是简练的教学语言。很多人用“一是一,二是二”来形容比较简练的数学教学语言。简练的数学教学语言能给人直奔主题、酣畅淋漓的感受。我一直坚定地认为,一节课的时间是有限的,精炼、有效的语言刺激能起到很好的凸显教学内容的作用,而无效的语言刺激越多,越是削弱教学内容的凸显程度。

二、简单的教学导入——准确的知识生长点

进入新课程改革以后,数学课堂上以“情境创设”为风潮的导入迅速成为教师们的最佳选择。教师们都在为怎样有新意地进行情境创设挖空脑筋。殊不知,数学情境创设只是提供了一个学习知识的真实背景,它对学生已有知识的激活效果不大。因此,倡导情境创设并不是否定对已有知识的激活(也就是对于旧知识的回顾,利用知识迁移找到新知识的生长点)。相反,很多情况下,激活已有知识能起到很好的准确找对知识生长点的作用。

所以不要为独特的情境创设煞费苦心,要突出我们数学学科的特点以问题为引领,提出问题(发现问题)、研究问题、解决问题、在实践中应用问题进行课堂教学。

三、简化的教学过程——充分的学生探究

教师需要简化教学过程,设计一些有思维含量的问题,利于学生充分探究的教学过程,用一根“主线”贯穿全课,让学生在探究中学有所获。

作者  | 2017-5-22 10:51:42 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

杨光:期中考试经验介绍发言稿:

2017-5-22 8:03:56 阅读11 评论0 222017/05 May22

杨光:期中考试经验介绍发言稿:

尊敬的各位领导、各位老师们:

下午好,很荣幸能和大家一起交流一下我在英语教学中的几点做法:

一、开学初选好课代表,一个好的课代表就是老师的得力助手。我告诉学生,英语课代表就是老师,谁不尊敬课代表就是不尊重老师。在平时,多教课代表如何布置作业,如何落实,使课代表明白自己的责任和重要性,从而服务于本班的英语教学。

二、把全班学生根据学习程度的不同,平均分成5个学习小组,挑选英语基础好责任心强的学生为小组长,小组长全面负责本组的英语学习,包括单词和对话的领读、背诵、纠错等;在学习新的单词和对话时,我要求小组长必须当堂掌握好,课下,他们的任务就是要教会本组其他同学的读、写、和背诵。迎接老师下一节课的检查和评比。

三、上课。抓好课前5分钟的领读,领读内容为新学的单元的单词和对话。每个小组排好值日,第一次是组长,也就是1号,第二次是2号,以此类推,每个同学都有领读的机会,每个同学对单词和对话的掌握情况都会受到全班同学的检查和监督。这个做法也极大的促进了学生学习的积极性和主动性。课堂上我总讲究本节课所定目标的落实,哪怕学习很少的内容也要力求做到每个同学都掌握。英语上有小组对话练习,我就实行加分制,一个对话练习正确得5分,错一处扣一分,然后五个学习小组之间进行竞争,一个月后对5个小组进行总结,表彰得分最多的学习小组。

四、 任务落实。对于学习任务的落实,主要依靠课代表和小组长,在任务落实上我做到:基础知识人人过关,重点知识人人掌握。每一单元开始学习时要求全体学生单词人人过关,每个

作者  | 2017-5-22 8:03:56 | 阅读(11) |评论(0) | 阅读全文>>

彭广华:对期中考试的几点反思

2017-5-22 8:01:55 阅读6 评论0 222017/05 May22

彭广华:对期中考试的几点反思

反思一 好的学习习惯会给学生插上飞翔的翅膀。

小学阶段是学生学习的启蒙阶段。小学生年龄小,自我约束力弱,必须养成遵守课堂纪律,上课专心听讲,课前预习,课后复习,收集资料等多种学习习惯。但英语课又有其自身的特点。从学习和掌握语言的角度来说,关键是要养成小学生良好的听、说、读、写英语的习惯。并且根据小学生的年龄特点,以听说促读写。 从三年级开始我就要求学生上课时养成上课的好习惯,如;要保持高昂的热情,不低着头,要看着老师,起立站直,回答问题发音清楚,举止要自然。,一人发言,别人只能静心倾听,不允许乱插话。

三年级一开始,学写字母时,我就十分重视培养学生的书写,规范好学生的每一个笔画,按照规范笔顺书写,在四线三格中位置正确。并且在一线格也能准确写对单词的位置,一直坚持到现在。这次考试,我们负责阅卷的第六大题,书写单词,其中发现很多同学在书写When,Why时,大写的W和小写的h 比例不对,正确的是Wh身位是一样高,但很多同学在写W时,低于h半个身位,这个写法就是错题。卷子下来后,我急忙把每个学生的卷子看了一遍,没有一个出现错误,我相信这与平时学生养成的书写习惯有很大关系,因为,我们平时考试一直严格书写,不允许模棱两可,含糊不清,字母之间的比例关系要求很明确。习惯成自然”是需要时间的。同时,还需要不断“强化”, 因为,习惯是一种动力定型,必须经过长期、反复的训练,才能形成。我相信,小学生一旦养成好的学习习惯,对他们未来的学习和今后的发展,一定会起到很大的助推作用。

反思二 把握好教材的核心内容,做好自己该做的事,

作者  | 2017-5-22 8:01:55 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

刘爱玉:小学语文教师经验交流发言稿

2017-5-22 8:00:41 阅读5 评论0 222017/05 May22

刘爱玉:小学语文教师经验交流发言稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好!我是国庄社区学校的刘爱玉,任教五年级语文。今天非常荣幸在这里和大家共同交流探讨,下面我谈一下在语文教学中的一些做法和感受。

一、良好的班集体是提升教学质量的基石

学生是学习的主体,只有学生文明的言谈举止,活跃热情的课堂气氛,课堂上安静有序的纪律,才能专心听好课。因此,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯,形成良好的班级学习氛围,才会有较高的课堂教学效率。我从三年级接这个班后,在班级管理上狠下工夫,整顿班风班纪。提高了全班学生的思想素质,形成了良好的学习氛围。

二、加强教研,提高业务素质

要提高教学质量,关键是上好课。为此,我积极探索,大胆实践。积极向老师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性、创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中  ,我鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

三、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障

我认为,教师持之以恒地落实教学目标是培养学生良好学习习惯,提高学习成绩的关键所在。我每一学期期初就给学生规定五必须:凡是要求学生完成的作业都要严格要求,按时完成,有错必订正。课文的生字词语必听写,对学生每天布置的家庭作业必检查,要背的段落、课文必背,对学生的错题必分析。通过这样就能养成学生良好的学习习惯。

如:我班的刘玉树,记性差又特别懒,平时不读书。背诵课文,对他来说比登天还难,总是拖欠要背诵课文。我每天课间盯着他读背。通过一学期的训练,已经养成了背诵课文的习惯了。

作者  | 2017-5-22 8:00:41 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

梁美凤:语文教学经验交流

2017-5-22 7:59:34 阅读6 评论0 222017/05 May22

梁美凤:语文教学经验交流

湖屯国庄社区学校     梁美凤

尊敬的各位领导、老师:

大家好!能在这里和大家交流,我感到非常激动。所以今天我也是虚心来向大家学习的,再把自己的教学方法说出来请大家指正,以此来提高我的教学水平。

1.找准切入点---从班风着手   

要提高教学质量,必须先在班级管理上狠下功夫,整顿班风班纪。因教学质量的提高与每一个学生息息相关,学生又是学习的主体,只有学生有活跃热情的课堂气氛、课堂上有安静有序的纪律,只有培养学生养成了良好的行为习惯和学习习惯,形成了良好的班级学习氛围,才会有高的教学效率。我经常提醒学生:老师安排的作业你独立完成了吗?上课时你有认真听课吗?上课时你有讲话、睡觉、影响同学吗?你的时间充分利用了吗?并用莎士比亚曾说过的:“在时间的钟上,只有两个字——现在!”你做到了吗?通过一年多的严格训练,我们班的同学,进入教室就晨读,有学习委员带领大家一起读书,背诗,营造了良好的学习氛围,受到任课老师一致称赞。

2、对学困生不抛弃,不放弃

做作业时重点辅导他们,经常抽他们到黑板上做简单的习题,做对题时同学们要带头鼓掌这样使差生有成就感,逐渐对语文充满了兴趣,课堂上积极举手回答问题。他们有点进步,我就鼓励他们,使他们充满自信,学习进步非常快。总之,我对学困生做到了不抛弃,不放弃。善待他们、厚爱他们,耐心地教育他们,真正做到以情动人。做到接受他们,理解他们,信任他们,鼓励他们。责无旁贷地给每个学困生鼓励,激发他们的学习兴

作者  | 2017-5-22 7:59:34 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

侯金芳:小学数学教学质量分析会

2017-5-22 7:58:40 阅读7 评论0 222017/05 May22

侯金芳:小学数学教学质量分析会

发言稿

各位领导、老师们,下午好:

首先感谢各位领导和老师给我这次交流学习的机会,本学期教学工作中我任教的五年级数学期中测试平均分为87.5分,优秀率为81%,及格率为95.2%。静心想来,感觉并没有什么 “经验”,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而又灵活的方法和扎扎实实的工作作风,当然取得好的成绩,这和平时的付出是成正比的,下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称为经验,权当与老师们探讨和交流。

一、吃透教材,努力探索

学习是首当其冲的事情,只有不断学习,在业务上过关,才能做一名合格的教师。平时我严格要求自己,从深入研究教材,吃透教材抓起。每个学期开始,我都会把整册教材的内容研究一遍,把整册知识做一个框架。课时备课时注重课前教材的认真研读,对教材做全面的了解和分析,注重知识的前后联系,结合我所教的学生的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划,做到上好每一节课,搞清每节课的教学目标和教学重难点,就教学难点问题做详细的分析,做到充分驾驭课堂,留意从教学辅导材料中取经,吸取好的教育教学方法,写好每一节课的教学反思,力求一节课比一节课精彩。

二、把课堂还给学生,让学生做学习的主人。

在课堂上教师努力为学生讲解知识,一遍,两遍…总认为,只要自己多讲,学生多练、多听,知识就一定能学会。可是一节课下来,老师累的筋疲力尽,学生却听的无精打采,效果也可想而知。于是我把 “小组合作学习”充分利用起来。教学中,我把学生分成4 人一小组,把小组长变成小

作者  | 2017-5-22 7:58:40 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

侯红兵:提高学生数学学习成绩之我见

2017-5-22 7:57:16 阅读12 评论0 222017/05 May22

提高学生数学学习成绩之我见

侯红兵

对于提高学生的数学成绩我从以下几点谈自己的做法:

一、无论采用哪种教学方法,都必须要突出重点、突破难点。

千万不要在学生还没有完全学会的状态下急于练习,这样做再多的题也没什么用。

二、要避免大部分学生出现“讨厌数学”的情绪。

要让学生喜欢你和你所教的东西,因此要想方设法提高学生的学习数学兴趣。有的学生喜欢教师多点关注他们,因此教师要经常做一做他们的思想工作,多和他们聊天,多鼓励他们。

三、不要踞守讲台

教师讲得精彩并不代表学生做题也精彩,教师要走下讲台,到学生中巡视,即时了解学情,解答疑问,以便组织下一步教学。

四、弹性安排教学进度。

上级安排的教学进度只是一个参考,事实上每一单元的难度不一,难掌握的单元要多费些时间,好理解的如“统计知识”可加快节奏。不要让进度表牵着你走,不要为了赶进度让某一单元的学习做成了“夹生饭”。

五、加强计算教学,提高计算的正确率。

数学教师都非常清楚,学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。计算是学习数学的基石,只有熟练地掌握了计算,才能踏上通往数学宝塔的台阶。在小学数学试题中,涉及到计算的内容,占到一份试卷内容的80%以上,几乎所有的题都要算,包括填空、判断、选择以及操作题。计算的正确率是数学成绩的最大威胁。因此,加强计算教学,有效地提高计算的正确率是提高小学数学成绩的一个重要的策略。怎样提高计算的正确率呢?

1、算法要明晰,注意算法之间的区别与联系。有些学生计算错误的直接原因就是因为没有掌握计算方法。

作者  | 2017-5-22 7:57:16 | 阅读(12) |评论(0) | 阅读全文>>

李瑞峰:翻转课堂下教师要鼓励学生质疑、发现新问题

2017-5-19 7:49:04 阅读12 评论0 192017/05 May19

李瑞峰:翻转课堂下教师要鼓励学生质疑、发现新问题

李瑞峰

教师要善于鼓励学生,增强自信,善于培养学生的表达能力,增强表达的条理性,并善于鼓励学生质疑、发现新问题,能非常机智地引导学生发表意见,形成思维碰撞,这是最能体现“小组合作”的事情,每当形成这样一种局面时,教师要不惜时间,让学生在充分的争论中激发兴趣,锻炼思维。同时,大展示活动占用的时间不能太多,要防止只有表面的热闹,内容选择要精准,展示过程要精彩。

学习评价对帮助学生树立信心,增强学习的内部动力,养成良好学习习惯具有很强的导向作用。一方面教师要高度重视这项工作,充分认识学生的心理规律和个性特点,确立正确的评价观念;另一方面教师要用自己的言传身教引导全体学生把“努力做一个好人”作为评价的重要指标,而不是以考试成绩为唯一标准。所以,在评价学生时,要尊重每一个学生的“想成为好人的愿望”,既不让表扬变得廉价、肉麻,又不能随意打击和嘲笑,要善于抓住学生身上的美好的东西、善良的品质和进取的本性,对他们的在过程中的表现给予及时的关注。

教师在课堂改革的过程中,思路要开阔,思想要活跃,研究要深入,工作要精细。课堂教学改革不是全盘否定,不要生搬硬套杜郎口的模式,只要紧紧围绕让学生“会学、好学、学会”这个目标来开展工作,把自己的优势做强,走出一条属于自己的高效课堂模式才是我们改革的最大愿望。

作者  | 2017-5-19 7:49:04 | 阅读(12) |评论(0) | 阅读全文>>

王宗涛:做“自信、快乐”的教师

2017-5-19 7:48:05 阅读19 评论0 192017/05 May19

做“自信、快乐”的教师

湖屯镇曹庄小学     王宗涛

“红笔勾日月,白笔写春秋”仿佛就是我们平凡的写真。

小时候,我们是老师的学生,长大后,我们成了学生的老师。我们选择了教师,就选择了天底下最光辉的、充满智慧的教育事业,也就选择了对教育事业的赤胆忠心。

自信,就是风雨打不湿的信念,自信就是自己看得起自己,自信就是要相信自己的能力,自信就是“我能行,我一定能行”的哲学。

快乐,就是快乐着我的快乐,幸福着你的幸福,要获得快乐,就要与人对话;与科学对话;与自然对话等。学会淡泊名利,给予和感恩......

春赏百花秋望月,夏谱蝉鸣冬听雪.

让纯朴赋予我们原本的就是真实。

作者  | 2017-5-19 7:48:05 | 阅读(19) |评论(0) | 阅读全文>>

【本网讯】湖屯镇中心小学防溺水安全教育“送上门”

2017-5-19 7:44:49 阅读11 评论0 192017/05 May19

湖屯镇中心小学防溺水安全教育“送上门”

本网讯 近日,湖屯镇中心小学开展以防溺水为主题的家校联系活动,通过家访、学校网站、微信群、电话联系和致家长的一封信等途径,将学校防溺水安全教育工作“送上门”,将学校关爱延伸到孩子的家庭生活。

该校联系到每一位学生家长,宣传安全教育的重要性和必要性,要求家长及时、不断提醒学生注意安全,提高安全防范意识。切实看护好孩子,掌握孩子单独外出行踪,坚决防止孩子在没有大人看护的情况下私自下水游泳玩耍,切实承担起学生脱离学校监管后的看护责任。针对外来务工人员子女、留守儿童溺水事故易发的特点,重点采取了有效措施,进一步引导家长或监护人提高警惕,注意监管孩子的游泳和嬉水安全,严防溺水事故发生。

(侯红兵)

作者  | 2017-5-19 7:44:49 | 阅读(11) |评论(0) | 阅读全文>>

董庄铺小学警校双方联动,共同治理校园周边交通秩序

为给学校学生创造一个安全、有序、畅通的道路交通和社会环境,湖屯镇派出所民警主动给董庄铺小学联系,对学校周边道路交通安全情况、车流量情况、信号灯及指示标志和社会治安情况进行了细致的排查。

通过警校双方联动共同治理校园周边交通秩序,为师生出行提供安全、畅通的交通环境。

王建春

作者  | 2017-5-19 7:41:42 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

王建春:掌握正确学习方法培养良好学习习惯

2017-5-19 7:40:29 阅读5 评论0 192017/05 May19

掌握正确学习方法培养良好学习习惯

王建春

学习,是一个长期的过程,许多人在“学”不进去,学习成绩一落千丈、一筹莫展时,往往责怪自己笨。其实,只有不学的孩子,没有笨的孩子;只有不会学的孩子,没有学不会的孩子。对小学生来说,最重要的不是一时的学习成绩,而是能否学会学习,掌握适合自己的有效学习方法,养成良好的学习习惯。有很多同学对学习没有信心,不感兴趣,进而厌烦学习,表面上看来是自己没有领会知识,没有学懂,没有学会,成绩差。实质上是他们不会学习,不会运用正确的学习方法,不会调控自己的心理状态和学习活动造成的。由于缺乏学习方法,越到高年级,知识越多,这些同学就越学越难,最后导致对学习完全丧失信心,厌恶学习,逃避学习。

  那么,是不是没有适合这些同学的学习方法呢?不是。每个人都有适合自己的行之有效的学习方法,关键是要正确认识自己,找到适合自己的学习方法,同时培养自己良好的学习习惯。

  小学阶段的学习,说是掌握知识,其实更重要的是学会思考与学习。这时候的学习,不是简单的课堂知识学习,也不是应试性的学习,而是学习方法的学习、学习习惯的养成、学习兴趣的培养。

  在这里,我将教给大家怎样排除学习上的畏难情绪,怎样掌握正确的学习方法与技巧,怎样养成良好的学习习惯。

  一、掌握正确学习方法和培养良好学习习惯的重要性和必要性

作者  | 2017-5-19 7:40:29 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

袁丽:真情,让大家都幸福

2017-5-17 7:52:41 阅读8 评论0 172017/05 May17

袁丽:真情,让大家都幸福

曾几何时,我变得狂躁;曾几何时,我绞尽脑汁;曾几何时,我心灰意冷。而今,我时刻幸福,乐在其中。

前几天,参加了演讲比赛,曾经和学生朝夕相处的一幕幕涌上心头,我曾经的学生是多么的爱我,这源于我的真情付出。现在,我依然能做到。反思着自己这段时间的表现,甚是后悔。因为我的烦躁,在我的眼中学生也变得不再可爱,这是我的责任。今天,我再次审视自己的态度,找回自我,不忘初心。

课堂上,依然是那个充满活力和微笑的我。看到孩子的表现,以鼓励为主,及时是批评,也是充满希望的鼓励。我不再急躁,而是慢下来,等待孩子。

正是源于这种等待和鼓励,乐鹏今天读英语的声音,我听到了,孩子们听到了,班里响起了雷鸣般的掌声。这是一个多学期以来,他第一次在课堂上发出这样响亮的声音。我兴奋,比班里都考满分还兴奋。

这今天我的心情很好,初心再次被唤醒,在我的世界里,孩子依然那么可爱。每声“老师好”都那么亲切、那么悦耳,我有什么理由不爱他们。

2017年5月15日

作者  | 2017-5-17 7:52:41 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

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